Trabaja con nosotros [editar]

186-2026 TÉCNICO/A DE INTERVENCIÓN EN EMPLEO ORIENTACIÓN LABORAL PARA ALMERÍA (ANDALUCÍA) [editar]

Favorecer el dominio de técnicas y conocimientos profesionales de las personas participantes, así como su desarrollo competencial, favoreciendo la autonomía en la gestión del itinerario personal de cada participante.

183-2026 TÉCNICO/A DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA CARABANCHEL-MADRID (C.MADRID) [editar]

Realizar un proceso de acompañamiento personalizado y sistematizado del alumnado, en aspectos/barreras personales, de contexto y familiares, que no siendo estrictamente curriculares inciden y pueden determinar el éxito o fracaso escolar.

169-2026 TÉCNICO/A DE INTERVENCIÓN EN EMPLEO - TÉCNICO/A DE AUTOEMPLEO PARA PALENCIA Y VALLADOLID (CASTILLA Y LEÓN). [editar]

Orientar y acompañar en el acceso al empleo por cuenta propia a las personas gitanas interesadas en poner en marcha un proyecto de autoempleo mediante itinerarios personalizados. Desarrollar procesos de intervención, generación de cambio y desarrollo competitivo para personas gitanas en el ámbito de la venta ambulante.

185-2026 TUTOR/A DE ITINERARIO PARA PALMA DE MALLORCA (BALEARES) [editar]

¿Qué ofrecemos?

Trabajar en la Fundación Secretariado Gitano significa formar parte de una organización referente en la defensa de los derechos y la promoción social de la comunidad gitana. Queremos que las personas que forman parte de nuestro equipo puedan desarrollar su carrera profesional en un entorno cercano, colaborativo y con un fuerte impacto social.

Ofrecemos:

• Contrato indefinido.
• Jornada completa de 37,5 horas semanales.
• Flexibilidad horaria de entrada y salida.
• Posibilidad de combinar jornadas continuas y partidas, favoreciendo la conciliación.
• Posibilidad de jornada intensiva durante el verano.
• 23 días laborables de vacaciones y 6 días de asuntos propios.
• Formación continua y acceso al Campus de Formación de la Fundación.
• Desarrollo profesional mediante un sistema de evaluación y crecimiento interno.
• Incorporación a un equipo multidisciplinar comprometido y con buen clima de trabajo.
• Salario bruto anual inicial de 28.352,67 €.

Contrato y grupo profesional: NIVEL 5, según clasificación laboral vigente en la Entidad.

Funciones del trabajo a realizar:

Elaboración de Itinerarios Base a Utilizar con los/as Participantes.
En base a las necesidades del contexto económico, administrativo, organizativo de la zona y del perfil de los/as participantes elaborar los itinerarios base a utilizar con los mismos, estableciendo los objetivos y acciones a realizar con cada uno/a en base a los recursos existentes, definiendo los indicadores de medición de los resultados a alcanzar con cada participante, y realizando un seguimiento individualizado del grado de cumplimiento de los mismos de los casos más significativos.

Diseño e Implementación de las Acciones de los Itinerarios.
Diseñar las acciones de los itinerarios individualizados según el formato acordado, estableciendo los objetivos, las acciones y los indicadores de evaluación de cada participante, y ocupándose de la puesta en marcha de los mismos en función de los recursos disponibles y buscando la optimización de los mismos.
Elaborar los informes de progreso en los casos de los participantes más significativos, proponiendo, en su caso, acciones concretas de mejora de la intervención con los mismos.

Búsqueda de Oportunidades de Formación/Inserción en el Ámbito de las Instituciones Públicas.
Tener contactos institucionales a nivel de provincia/zona y en el ámbito de actuación concreto (empleo, educación), a fin de buscar oportunidades de formación e inserción para los/as participantes. Establecer vías de colaboración y alianzas con organizaciones públicas y privadas, y desarrollar acciones de sensibilización y visibilidad para dar a conocer las actuaciones llevadas a cabo y sus resultados.

Trabajo en Equipo.
Velar por el cumplimiento de los requerimientos de la entidad en materia de RRHH. Trabajar en estrecha colaboración con el resto del equipo, en la organización y desarrollo de los itinerarios de inserción de los/as participantes, acordando funciones y prioridades, y estableciendo los mecanismos de colaboración en cada itinerario dentro del equipo y, en su caso, entre equipos diferentes.
Acompañarás al equipo en la ejecución de los programas, ofreciendo apoyo técnico, resolviendo dudas y facilitando el cumplimiento de los procedimientos establecidos por la Fundación y por las entidades financiadoras, especialmente el Fondo Social Europeo y las administraciones públicas.
Trasladar las necesidades de contratación a la Dirección Territorial, planteando las necesidades formativas detectadas por el equipo y las posibles incidencias al Departamento de RRHH.

Gestión de la Información y Registro de la Actividad.
Cumplir los procedimientos y protocolos de actuación establecidos en la entidad en relación a los programas y actuaciones a desarrollar. Recoger la información necesaria para el correcto desarrollo de los procesos de seguimiento, y registro de la actividad de los/as diferentes participantes, a través de los instrumentos habilitados para ello. Volcado periódico de la misma en las correspondientes bases de datos.

Formalización de Proyectos. Desarrollo de Ayudas y Subvenciones. Justificaciones Técnicas.
Elaborarás informes, memorias y documentación técnica, participando en la formulación, seguimiento y justificación técnica y económica de proyectos y subvenciones en coordinación con la Dirección Territorial.
Gestionarás la documentación administrativa de la sede y colaborarás en la gestión económica, la relación con proveedores, la gestión de caja, los procesos administrativos de recursos humanos y otras tareas de organización interna.

Velar por la aplicación de los Requerimientos de nuestro Sistema de Gestión y la normativa derivada de nuestro Código de Conducta en relación a profesionales, voluntarios/as, usuarios/as y participantes de la FSG.

Prevención de Riesgos Laborales.
Para el correcto desarrollo e integración de la actividad preventiva de la FSG. La unidad de PRL diseña las actuaciones a desarrollar y serán los/as Coordinadores/as y tutores/as de itinerario, los responsables de prevención de cada sede y los/as encargados/as de implantar las actuaciones preventivas en los centros asignados bajo su gestión; en colaboración y siguiendo las instrucciones del Servicio de Prevención.

Representación y acción institucional de la FSG, por delegación de la Dirección Territorial, en reuniones, grupos de trabajo o espacios de coordinación institucional cuando resulte necesario.

Se identifican una serie de tareas comunes para toda la plantilla, con independencia del puesto o perfil profesional que se desempeñe, entre las que se incluyen la participación en encuentros vinculados al ámbito de actuación de cada persona trabajadora, la detección de posibles casos de discriminación y la incorporación de la perspectiva de género. Asimismo, y en función de la planificación estratégica y/o los planes operativos anuales, se invita a toda la plantilla de manera voluntaria a involucrarse en acciones transversales de carácter general, como la celebración de eventos, la participación en Jornadas de Puertas Abiertas o en actividades de captación de socios.

Además, para este puesto:

• Facilitarás la planificación de la actividad de los distintos programas, apoyando al equipo en la elaboración y seguimiento de la programación anual y asegurando una visión global de la actividad de la sede.
• Realizarás el seguimiento de indicadores, registros y herramientas de gestión, apoyando al equipo en la calidad de la información y en la mejora continua de los programas, así como en el reporte periódico a Servicios Centrales.
• Velarás por la ejecución de los programas, anticipando posibles incidencias y organizando el uso de espacios, recursos y calendarios para evitar duplicidades y favorecer el buen funcionamiento de la sede.
• Colaborarás con la Dirección Territorial en la planificación, organización y desarrollo de la actividad de la sede, aportando apoyo técnico y de gestión para facilitar la toma de decisiones y el seguimiento de los programas.
• Participarás en la organización de jornadas, campañas, actividades comunitarias y otras acciones transversales de la Fundación, colaborando activamente con el conjunto del equipo.

184-2026 TÉCNICO/A DE INTERVENCIÓN EN EMPLEO PROSPECCIÓN LABORAL PARA PALMA DE MALLORCA (BALEARES) [editar]

¿Qué ofrecemos?

Trabajar en la Fundación Secretariado Gitano significa formar parte de una organización referente en la defensa de los derechos y la promoción social de la comunidad gitana. Queremos que las personas que forman parte de nuestro equipo puedan desarrollar su carrera profesional en un entorno cercano, colaborativo y con un fuerte impacto social.

Ofrecemos:

• Contrato indefinido.
• Jornada completa de 37,5 horas semanales.
• Flexibilidad horaria de entrada y salida.
• Posibilidad de combinar jornadas continuas y partidas, favoreciendo la conciliación.
• Posibilidad de jornada intensiva durante el verano.
• 23 días laborables de vacaciones y 6 días de asuntos propios.
• Formación continua y acceso al Campus de Formación de la Fundación.
• Desarrollo profesional mediante un sistema de evaluación y crecimiento interno.
• Incorporación a un equipo multidisciplinar comprometido y con buen clima de trabajo.
• Salario bruto anual inicial de 23.762,14 euros.

Contrato y grupo profesional: NIVEL 7, según clasificación laboral vigente en la Entidad.

Funciones del trabajo a realizar:

• Desarrollarás relaciones de colaboración con empresas, asociaciones empresariales y otros agentes del mercado laboral para identificar oportunidades de empleo y formación.
• Presentarás el programa Acceder y los distintos servicios que ofrece la Fundación a las empresas, generando alianzas estables y relaciones de confianza a largo plazo.
• Detectarás ofertas de empleo y necesidades de contratación, realizando una intermediación de calidad entre las empresas y las personas participantes del programa.
• Trabajarás estrechamente con el equipo de orientación laboral para conocer el perfil, las competencias y los objetivos profesionales de cada participante, facilitando el mejor ajuste entre las candidaturas y las oportunidades de empleo.
• Analizarás el mercado laboral, identificando sectores emergentes, perfiles profesionales demandados y tendencias de contratación para trasladar esta información al equipo y mejorar los itinerarios de inserción laboral.
• Negociarás acuerdos de colaboración con empresas para promover contrataciones, prácticas no laborales, acciones formativas, voluntariado corporativo y otras iniciativas de colaboración.
• Realizarás seguimiento tanto de las personas contratadas como de las empresas colaboradoras, favoreciendo relaciones duraderas y nuevas oportunidades de colaboración.
• Participarás en la organización y gestión de acciones formativas vinculadas al empleo, colaborando con empresas, alumnado y el resto del equipo durante todo el proceso.
• Elaborarás informes, registrarás la actividad en las herramientas de gestión de la Fundación y contribuirás a la evaluación y mejora continua del programa.
• Representarás a la Fundación en foros empresariales, encuentros de empleo, redes profesionales y otros espacios de colaboración con empresas e instituciones cuando resulte necesario.
• Participarás en jornadas, campañas y otras actividades transversales de la Fundación, colaborando activamente con el conjunto del equipo.

Se identifican una serie de tareas comunes para toda la plantilla, con independencia del puesto o perfil profesional que se desempeñe, entre las que se incluyen la participación en encuentros vinculados al ámbito de actuación de cada persona trabajadora, la detección de posibles casos de discriminación y la incorporación de la perspectiva de género. Asimismo, y en función de la planificación estratégica y/o los planes operativos anuales, se invita a toda la plantilla de manera voluntaria a involucrarse en acciones transversales de carácter general, como la celebración de eventos, la participación en Jornadas de Puertas Abiertas o en actividades de captación de socios.

182-2026 TÉCNICO/A DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ORIENTACIÓN EDUCATIVA PARA PALMA DE MALLORCA (BALEARES) [editar]

¿Qué ofrecemos?

Las personas son el pilar fundamental de nuestra fundación, por eso, tú como trabajador serás parte esencial para alcanzar nuestra misión. Buscamos profesionales implicados y comprometidos con los derechos de la comunidad gitana. Valoramos la diversidad de habilidades y perspectivas, creemos en la igualdad de oportunidades y fomentamos un ambiente inclusivo. Ofrecemos un entorno de trabajo en el que puedas crecer laboral, familiar y personalmente mientras colaboras en proyectos significativos y con impacto real en la sociedad.

Horario: El horario marco es de 5 días a la semana de trabajo con una jornada de 37,5 horas semanales (preferentemente de lunes a viernes). La hora de entrada es flexible (entre las 8 y las 9.30) y se establece la posibilidad de adaptar el horario durante el invierno (38 horas semanales) para disfrutar de un horario más reducido en verano (35 horas semanales). Se podrá trabajar tres días por semana con jornada continua (salida a partir de las 13.30h) y dos días con jornada partida (salida a partir de las 17.30h), siempre que se completen las horas anuales y las necesidades de los programas y los turnos del equipo. El horario de referencia se debe acordar con el responsable de equipo. 

Vacaciones y días de asuntos propios: 23 días laborables de vacaciones y 6 días de asuntos propios anuales (estos días no pueden acumularse a periodos vacacionales).

Contrato y grupo profesional: NIVEL 7, según clasificación laboral vigente en la Entidad.

Retribución: El salario mínimo de la banda para ese puesto en 2026 será de 23.762,14 € brutos al año.

Formación y desarrollo profesional: Formación continua en el puesto de trabajo y a través del campus online de la fundación. La fundación tiene un sistema de desarrollo profesional continuo en el que se valora el desempeño. y se apoya a la persona en el desarrollo de su carrera profesional.

Funciones del trabajo a realizar:

Difusión del/los programas educativos y captación de participantes

• Difusión del programa y acciones entre participantes y en posibles zonas de actuación. Prospección de zonas de intervención.
• Presentación del programa en centros educativos, foros, jornadas, servicios de la zona de actuación, etc.
• Elaboración de materiales de difusión específicos.
• Captación de participantes.
• Coordinación con Equipos y programas FSG para derivación de participantes y plan de intervención integral.

Planificar y desarrollar un Plan de Intervención Individual Familiar (PIFF)

• Realización de una valoración inicial para el diseño del plan de trabajo, coordinando con otros agentes de intervención, valorando la situación sociofamiliar y del entorno del/a alumno/a, etc.
• Diseño de un plan de intervención integral y coordinado con los agentes de intervención implicados (internos y/o externos) y participantes, estableciendo objetivos y acciones en relación con competencias y dificultades como: herramientas para la comunicación, autonomía, organización, responsabilidad, autorreflexión, adaptabilidad, adquisición de hábitos de estudio, expectativas, continuidad en los estudios, etc.
• Desarrollar las acciones de intervención necesarias para el seguimiento del plan de intervención personalizado: información y asesoramiento, orientación y gestión de ayudas al estudio propias y externas, entrevistas y tutorías, acciones de coordinación, etc.
• Desarrollo y participación en el conjunto de acciones y actividades incluidas en los programas a nivel individual, grupal y sociocomunitario: encuentros de estudiantes, etc.

Orientación socioeducativa con familias

• Llevar a cabo una valoración general de la situación sociofamiliar y de los factores que pueden estar implicados en la situación educativa del/a alumno/a.
• Planificación, y realización de entrevistas familiares: orientación y acompañamiento familiar encaminada a la mejora educativa del alumnado.
• Llevar a cabo un asesoramiento y acompañamiento continuado a las familias, estableciendo el vínculo de intervención como referente profesional.
• Coordinación con otros agentes de intervención que trabajen con la familia (ej. servicios sociales, programas FSG, servicios de salud, etc.). Apoyo en la relación familia-Centro educativo.
• Realizar derivaciones externas/internas y facilitar información sobre recursos especializados (programas de empleo, atención social, gestión de ayudas, etc.) que puedan mejorar la situación social del entorno del/a menor y por tanto facilitar su mejora educativa.
• Diseño, preparación y desarrollo de sesiones grupales dirigidas a familias orientadas al refuerzo y/o adquisición de competencias, información y asesoramiento sobre recursos/temas que pueden apoyar la promoción de la familia y reforzar el itinerario educativo del/a menor (ej.: información sobre legislación educativa, información sobre cambios relevantes en ayudas/subsidios. etc.)
• Supervisar la coherencia de las distintas acciones de programa con el plan de intervención individual familia (PIIF): orientación educativa, apoyo educativo, participación en otras actividades, etc. como referente de intervención de alumnado y familias en programa.
• Evaluación sistemática y continua de resultados individuales y globales.

Orientación socioeducativa con alumnado

• Atención integral a la situación socioeducativa del/a alumno/a.
• Planificación, diseño, desarrollo y evaluación de tutorías individualizadas con el/la alumno/a para el seguimiento del cumplimiento de objetivos planteados en el Plan de Intervención Individual Familiar (PIIF). Evaluación continua de resultados individuales y globales.
• Elaboración de materiales de trabajo específicos para desarrollar tutorías individuales, que favorezcan la atención integral al alumno/a.
• Información, asesoramiento y acompañamiento en diseño de itinerario educativo con alumnado y familia.
• Derivación a recursos especializados y seguimiento de derivación (Ej. Recursos de salud).
• Diseño, preparación y desarrollo de sesiones grupales con alumnado para el refuerzo y/o adquisición de competencias.
• Ante necesidades concretas de apoyo escolar, derivar a un grupo de apoyo bien interno o externo. Definir de forma conjunta objetivos de trabajo.
• Promover la participación social, ejercicio de la ciudadanía activa y defensa de derechos del alumnado mediante la información, asesoramiento, motivación y desarrollo de actividades específicas.
• Supervisar la coherencia de las distintas acciones de programa con el plan de trabajo individualizado: orientación educativa, apoyo educativo, participación en otras actividades, etc. como referente de intervención de alumnado y familias en programa.
• Evaluación sistemática y continua de resultados individuales y globales

Relación y coordinación con los Centros Educativos.

• Coordinación de acciones relacionadas con el alumnado participante en los programas. (resultados, comportamiento, asistencia, itinerario, etc.).
• Apoyo y asesoramiento técnico al centro educativo en actuaciones y planes de trabajo con familias y alumnado.
• Mediación centro-familia y centro-alumnado.
• Favorecer la sensibilización del centro educativo hacia el pueblo gitano, haciendo visibles las principales dificultades.
• Facilitar el acceso de la comunidad educativa a contenidos formativos relacionados con el ámbito educativo, equidad educativa, la atención la situación educativa del alumnado gitano, la igualdad de trato y no discriminación.
• Difusión, diseño y desarrollo de acciones formativas para profesionales de centros y recursos socioeducativos sobre estrategias de intervención con familias y alumnado gitano

Tareas de reporte y gestión

• Registrar la información del programa en las herramientas establecidas (Portal de Programas, registros de asistencia, etc.)
• Realizar un seguimiento y elaborar informes cualitativos y cuantitativos en relación con el desarrollo de las actuaciones.
• Participar en la recogida y facilitar los datos necesarios para la elaboración de informes, memorias y materiales de justificación.
• Buscar recursos para asesorar a participantes y familias en tema de becas, ayudas, normativas, orientación vocacional para estudios postobligatorios y apoyo a la matriculación.
• Mantener actualizada la información y conocimientos relacionados con legislación educativa y su aplicación, medidas de apoyo y conocimiento de recursos socioeducativos del territorio correspondiente.

Coordinación interna y externa y tareas comunes del equipo

• Coordinarse con otros programas/recursos internos en lo relativo a los participantes de los programas educativos: profesorado de apoyo escolar, educadores digitales, u otras figuras profesionales.
• Organización de acciones de “mentoring” en colaboración con empresas y mentoring entre iguales.
• Desarrollo de acciones de incidencia política en el ámbito educativo.
• Difusión de acciones del programa.
• Realizar las coordinaciones necesarias con agentes externos (servicios sociales, administración educativa, entidades educativas y sociales)
• Participación en mesas, grupos y redes de trabajo del ámbito socioeducativo en representación de la entidad, a nivel local o territorial cuando lo valore la Dirección Territorial o coordinación provincial. Se requiere disponibilidad para viajar en momento puntuales.
• Participación en grupos/espacios de trabajo internos y externos.
• Elaboración de materiales de trabajo.
• Derivación de otras acciones socioeducativas o de participación social en colaboración con otras entidades.
• Ser referencia como figuras de Delegados y/o Subdelegados/as de protección definidas acorde al “Plan de fomento de entornos seguros, buen trato y protección hacia NNA” relativo a a la “Política de protección de niños, niñas y adolescentes (NNA)” del código de conducta de la FSG:
  • Se encargará de la difusión y cumplimiento de los protocolos establecidos en la sede respecto de la Política de Protección.
  • Elevar las comunicaciones a su responsable directo y juntos a la Comisión de bienestar y protección sobre los casos en los que se haya detectado una situación de desprotección o violencia sobre NNA en la sede, guardando obligatoria confidencialidad.
  • Facilitará a los NNA información en formatos sencillos, accesibles, seguros y confidenciales (carteles, trípticos, etc.) referente a sus derechos y a los procedimientos de queja y denuncia de situaciones de desprotección o violencia para pedir ayuda, sin riesgo a sufrir represalias.
  • Será responsable de mantener actualizada esta información en un lugar visible, accesible y adaptado, y de adoptar las medidas necesarias para asegurar que los NNA puedan acudir en cualquier momento, permitiendo y facilitando la comunicación y del acceso a líneas de ayuda.
  • Promoverá la sensibilización y la formación en derechos de NNA, prevención y protección en casos de violencia al personal de la sede FSG de la que es parte, a los/as participantes y a las familias.
  • Mantendrá información actualizada sobre los recursos externos existentes en su territorio para poder dar respuesta especializada ante posible casos detectados (fiscalías de menores, protocolos oficiales, normativas, recursos de apoyo…).
  • Delegados/as de Protección regionales: colaborará con la Comisión de Bienestar en el desarrollo y mejora del Plan de Entornos Seguros adaptado a las características de su CCAA, más concretamente en las medidas de formación y actualización de conocimientos para profesionales de la FSG que trabajan con NNA y las medidas de información, sensibilización sobre derechos y prevención dirigidas a NNA y familias.

Se identifican una serie de tareas comunes para toda la plantilla, con independencia del puesto o perfil profesional que se desempeñe, entre las que se incluyen la participación en encuentros vinculados al ámbito de actuación de cada persona trabajadora, la detección de posibles casos de discriminación y la incorporación de la perspectiva de género. Asimismo, y en función de la planificación estratégica y/o los planes operativos anuales, se invita a toda la plantilla de manera voluntaria a involucrarse en acciones transversales de carácter general, como la celebración de eventos, la participación en Jornadas de Puertas Abiertas o en actividades de captación de socios.

181-2026 TÉCNICO/A DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN PROFESOR/A DE APOYO Y REFUERZO ESCOLAR PARA PALMA DE MALLORCA (BALEARES) [editar]

¿Qué ofrecemos?

Las personas son el pilar fundamental de nuestra fundación, por eso, tú como trabajador serás parte esencial para alcanzar nuestra misión. Buscamos profesionales implicados y comprometidos con los derechos de la comunidad gitana. Valoramos la diversidad de habilidades y perspectivas, creemos en la igualdad de oportunidades y fomentamos un ambiente inclusivo. Ofrecemos
un entorno de trabajo en el que puedas crecer laboral, familiar y personalmente mientras colaboras en proyectos significativos y con impacto real en la sociedad.

Horario: El horario marco es de 5 días a la semana de trabajo con una jornada de 18,75 horas semanales de lunes a viernes en horario de tarde. El horario de referencia se debe acordar con el responsable de equipo atendiendo a facilitar la asistencia a las sesiones de apoyo y refuerzo escolar del alumnado participante en el programa.

Vacaciones y días de asuntos propios: 23 días laborables de vacaciones y 6 días de asuntos propios anuales (estos días no pueden acumularse a periodos vacacionales).

Contrato y grupo profesional: NIVEL 8, segun clasificación laboral vigente en la Entidad.

Formación y desarrollo profesional: Formación continua en el puesto de trabajo y a través del campus online de la fundación. La fundación tiene un sistema de desarrollo profesional continuo en el que se valora el desempeño. y se apoya a la persona en el desarrollo de su carrera profesional.

Funciones del trabajo a realizar:

• Búsqueda de recursos para el apoyo y refuerzo escolar adaptados a las necesidades del alumnado.
• Organización, planificación y registro de la actividad
• Preparación y desarrollo de sesiones de apoyo/refuerzo escolar y refuerzo o en competencias trasversales: técnicas de estudio, autonomía, etc.
• Incorporar de manera trasversal el uso de recursos tecnológicos a la actividad
• Manejo de herramientas relacionadas con el desarrollo de la actividad (registros de asistencia, bases de datos, etc.).
• Coordinación con otras figuras profesionales/voluntarias del equipo de intervención.
• Atención puntual a familias
• Participación en eventos vinculados al desarrollo de la actividad de la entidad.
• Elaboración de informes, memorias y otros documentos relacionados con el desarrollo de la actividad. Reporte de datos a las figuras de coordinación.

Este perfil puede abarcar en función de programa además otras funciones como son:

• Difundir el proyecto y realizar una prospección de casos en los barrios, visitas domiciliarias, centros educativos, entidades sociales, asociaciones gitanas, etc.
• Funciones de apoyo en la captación de participantes
• Funciones de apoyo en la recogida de documentación y registro de participantes
• La coordinación con los centros educativos para cuestiones relacionadas con el seguimiento curricular del alumnado a su cargo. Reuniones con el profesorado manejo de plataformas educativas, búsqueda de recursos online, etc.
• Presentar el programa de intervención en los centros educativos, recoger información educativa (áreas curriculares y ámbito sociofamiliar) a lo largo del curso escolar, y realizar un diagnóstico de la situación socioeducativa del alumno/a.

Se identifican una serie de tareas comunes para toda la plantilla, con independencia del puesto o perfil profesional que se desempeñe, entre las que se incluyen la participación en encuentros vinculados al ámbito de actuación de cada persona trabajadora, la detección de posibles casos de discriminación y la incorporación de la perspectiva de género. Asimismo, y en función de la planificación estratégica y/o los planes operativos anuales, se invita a toda la plantilla de manera voluntaria a involucrarse en acciones transversales de carácter general, como la celebración de eventos, la participación en Jornadas de Puertas Abiertas o en actividades de captación de socios.

179-2026 TÉCNICO/A DE INTERVENCIÓN EN INCLUSIÓN SOCIAL PARA TUDELA (NAVARRA) [editar]

Desarrollar actuaciones de Intervención transversal dirigidos a personas y familias en situación de vulnerabilidad socioeconómica, con acciones individuales y grupales para cubrir sus necesidades básicas, acceso a recursos y prestaciones, ciudadanía digital, promoción de la salud, apoyo socioeducativo, apoyo para la formación y el empleo, desarrollo personal y social, participación sociocultural, comunitaria y de ocio.

178-2026 OTROS TÉCNICOS/AS DE INTERVENCIÓN TRABAJADOR/A SOCIAL PARA VALLADOLID (CASTILLA Y LEÓN) [editar]

Intervenir integralmente con familias en riesgo de exclusión social. Elaboración de diagnósticos, informes sociales, planes de trabajo y seguimiento de los mismos.