Éxito en la segunda evaluación del Graduado en ESO Online para personas gitanas adultas participantes en el programa Acceder de la FSG [editar]

Esta experiencia piloto desarrollada en el marco del Programa de Inclusión Social, Garantía Juvenil y Lucha contra la Pobreza del FSE+ para facilitar la obtención del graduado en secundaria a personas adultas que se encuentran en un itinerario de inserción socio-laboral en el programa Acceder de Fundación Secretariado Gitano, ha alcanzado su ecuador con la finalización de la segunda evaluación del curso.

Durante los días 3, 4 y 5 de marzo, un total de 50 alumnos/as de 29 ciudades distintas participó en los exámenes del segundo trimestre, demostrando un notable progreso académico y obteniendo resultados que superan la media del primer trimestre.

En este segundo trimestre, no solo se ha trabajado con los contenidos curriculares de cada asignatura, sino que también se ha puesto un especial énfasis en la implementación de técnicas de estudio efectivas, estrategias para manejar la ansiedad ante los exámenes y la creación de material didáctico en colaboración con los propios estudiantes. Estas iniciativas han permitido mejorar la autonomía del alumnado y reforzar su confianza en el proceso de aprendizaje.

Un papel fundamental en este proceso lo ha desempeñado la tutorización online de técnicas de FSG, cuya labor de acompañamiento al alumnado está siendo esencial, en colaboración con los tutores de INAV, centro online de educación de adultos.

El balance de esta segunda evaluación es altamente positivo, reflejando el esfuerzo, la dedicación y la constancia del alumnado. Con la mirada puesta en el último tramo del curso, tanto alumnado como docentes continúan trabajando con entusiasmo para alcanzar el objetivo final: la obtención del Graduado en ESO.

La obtención de este título abre las puertas a nuestro alumnado a retornar sus estudios. Este retorno al sistema educativo, al que están viendo que sí que pertenecen, favorece que vuelvan a disfrutar del estudio. No quedándonos únicamente en la ESO, si no con motivación para continuar con niveles de enseñanza superiores, que les permitirán desarrollarse tanto a nivel profesional como personal y educativo.

Este proyecto sigue siendo una muestra de que la educación inclusiva y adaptada a las necesidades de distintos colectivos es posible, y que con las herramientas adecuadas se pueden superar barreras y alcanzar grandes logros académicos y personales.