289-2025 TÉCNICO/A DE INTERVENCIÓN EN EDUCACIÓN ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Descripción de la oferta
Lugar de celebración
Talavera de la Reina (Toledo)
Número de plazas
1 plaza
Fecha límite
23/06/2025
Trabajo a realizar
| • Difusión del programa y captación de participantes: Difusión del programa y acciones entre participantes y en posibles zonas de actuación: Prospección de zonas de intervención; Presentación del programa en centros educativos, foros, jornadas, servicios de la zona de actuación, etc; Elaboración de materiales de difusión específicos; Captación de participantes. • Coordinación relaciones internas ( Equipo y resto de programas FSG) y relaciones externas: Coordinarse con otros programas/recursos internos en lo relativo a los participantes del Programas Promociona: profesorado de apoyo escolar, educadores digitales, u otras figuras profesionales; Organización de acciones de mentoring en colaboración con empresas y mentoring entre iguales; Desarrollo de acciones de incidencia política en el ámbito educativo; Difusión de las acciones del programa; Realizar las coordinaciones necesarias con agentes externos (servicios sociales, administración educativa, entidades educativas y sociales); Participación en mesas, grupos y redes de trabajo del ámbito socioeducativo en representación de la entidad, a nivel local o territorial cuando lo valore la Dirección Autonómica o Coordinación territorial; Participación en grupos/espacios de trabajo internos y externos; Elaboración de materiales de trabajo; Derivación a otras acciones socioeducativas o de participación social en colaboración con otras entidades • Realización de un diagnóstico inicial para el diseño del plan individualizado de intervención educativa con el alumnado y sus familias, coordinando con otros agentes de intervención (internos y/o externos), valorando la situación sociofamiliar y del entorno del/a alumno/a, etc; para favorecer el logro de los objetivos curriculares y el abordaje de las dificultades detectadas en el proceso educativo del alumnado. • Realización entrevistas familiares: Orientación socioeducativa: Llevar a cabo una valoración general de la situación sociofamiliar y de los factores que pueden estar implicados en la situación educativa del/a alumno/a; Planificación, y realización de entrevistas familiares: orientación y acompañamiento familiar encaminada a la mejora educativa del alumnado; Llevar a cabo un asesoramiento y acompañamiento continuado a las familias, estableciendo el vínculo de intervención como referente profesional; Coordinación con otros agentes de intervención que trabajen con la familia (ej. servicios sociales, programas FSG, servicios de salud, etc.). Apoyo en la relación familia-Centro educativo; Diseño, preparación y desarrollo de sesiones grupales dirigidas a familias orientadas al refuerzo y/o adquisición de competencias, información y asesoramiento sobre recursos/temas que pueden apoyar la promoción de la familia y reforzar el itinerario educativo del/a menor; Realizar derivaciones externas/internas y facilitar información sobre recursos especializados (programas de empleo, atención social, gestión de ayudas, etc.) que puedan mejorar la situación social del entorno del/a menor y por tanto facilitar su mejora educativa. • Realización de Tutorías con el alumnado: Orientación socioeducativa: Atención integral a la situación socioeducativa del/a alumno/a; Planificación, diseño, desarrollo y evaluación de tutorías individualizadas con el/la alumno/a para el seguimiento del cumplimiento de objetivos planteados en el Plan de Intervención Individual Familiar (PIIF); Evaluación continua de resultados individuales y globales; Elaboración de materiales de trabajo específicos para desarrollar tutorías individuales, que favorezcan la atención integral al alumno/a; Información, asesoramiento y acompañamiento en diseño de itinerario educativo con alumnado y familia; Derivación a recursos especializados y seguimiento de derivación; Diseño, preparación y desarrollo de sesiones grupales con alumnado para el refuerzo y/o adquisición de competencias; Promover la participación social, ejercicio de la ciudadanía activa y defensa de derechos del alumnado mediante la información, asesoramiento, motivación y desarrollo de actividades específicas; Supervisar la coherencia de las distintas acciones de programa con el plan de trabajo individualizado: orientación educativa, apoyo educativo, participación en otras actividades, etc; Evaluación sistemática y continua de resultados individuales y globales. • Relación y coordinación con los Centros Educativos: Coordinación de acciones relacionadas con el alumnado participante en el programa. (resultados, comportamiento, asistencia, itinerario, etc.); Apoyo y asesoramiento técnico al centro educativo en actuaciones y planes de trabajo con familias y alumnado; Mediación centro-familia y centro-alumnado; Favorecer la sensibilización del centro educativo hacia el pueblo gitano, haciendo visibles las principales dificultades; Facilitar el acceso de la comunidad educativa a contenidos formativos relacionados con el ámbito educativo, equidad educativa, la atención la situación educativa del alumnado gitano, la igualdad de trato y no discriminación; Difusión, diseño y desarrollo de acciones formativas para profesionales de centros y recursos socioeducativos sobre estrategias de intervención con familias y alumnado gitano. • Gestión de la información: Registrar la información en las herramientas establecidas (Portal de Programas, registros de asistencia, etc.); Realizar un seguimiento y elaborar informes cualitativos y cuantitativos en relación con el desarrollo de las actuaciones; Participar en la recogida y facilitar los datos necesarios para la elaboración de informes, memorias y materiales de justificación; Buscar recursos para asesorar a participantes y familias en tema de becas, ayudas, normativas, orientación vocacional para estudios postobligatorios y apoyo a la matriculación; Mantener actualizada la información y conocimientos relacionados con legislación educativa y su aplicación, medidas de apoyo y conocimiento de recursos socioeducativos del territorio. • Evaluación sistemática y continua de resultados. • Desarrollo de tareas generales definidas en la Planificación Estratégica y que son comunes al conjunto de la plantilla del centro de trabajo, independientemente del puesto y perfil que se ocupe. |
Perfil del candidato
Formación requerida
| • Titulación universitaria en el ámbito de las Ciencias sociales o Educación, preferentemente: Pedagogía, Psicopedagogía, Magisterio, Educación social, Trabajo Social,.. |
| • Conocimientos y experiencia en nuevas metodologías educativas (pedagogía activa, aprendizaje basado en proyectos, técnicas específicas de formación en herramientas digitales). • Conocimiento experto sobre legislación en materia educativa, itinerarios formativos y recursos existentes. • Formación en intervención con perspectiva de género. • Buen nivel de conocimientos de las materias que forman parte del currículo de las etapas educativas obligatorias. • Conocimientos de Técnicas y dinámicas grupales. • Conocimientos (paquete Office y Office 365) y competencias digitales. • Conocimientos sobre historia, cultura y valores del pueblo gitano. |
Experiencia
| • Tres años en puestos similares. • Experiencia en el ámbito educativo y con menores en situación de vulnerabilidad socioeducativa. • Experiencia en coordinación con diferentes agentes e interlocutores. |
Otros requisitos
| Competencias digitales: | • Nivel alto de conocimiento y experiencia acreditada en el manejo de herramientas digitales: Paquete Office, Office 365, Teams, redes sociales… • Conocimientos y competencias digitales avanzadas: sobre entornos digitales y sobre plataformas elearning. • Trabajo en modalidad presencial. |
| Otros requisitos: | • Certificado de Delitos de Naturaleza Sexual. • Conocimientos sobre Atención a la Diversidad y Educación Intercultural. • Aptitudes y actitud profesional adecuada: habilidades de comunicación, pedagógicas, de establecimiento de relaciones interpersonales, resolución de conflictos de forma constructiva y de mediación, iniciativa y autonomía, capacidad para trabajar en equipo y para motivar y dinamizar grupos. • Alta autonomía y proactividad. |
| Se valorará: | • Formación en género. • Disponer de grado de discapacidad >33%. • La pertenencia a la comunidad gitana. • Capacidad de trabajo en equipo en entornos complejos. • Habilidades comunicativas. • Alta autonomía y proactividad. • Trabajo con perspectiva de género e interculturalidad. • Trabajo con población gitana o conocimiento de la misma. • Resolución de conflictos. • Responsabilidad e iniciativa. • Adaptabilidad al cambio. |
Condiciones
Contrato
Interinidad
Incorporación
Julio de 2025
Duración
Hasta fin de interinidad
Jornada
37,50 horas semanales
Salario bruto anual
"• Según convenio colectivo vigente de la Fundación Secretariado Gitano. • Categoría: Técnico/a Intermedio/a A."