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Inequality in education among Roma students has increased in the last decade in Spain
Inequality in education among Roma students has increased in the last decade in Spain The Fundación Secretariado Gitano presents, coinciding with the back to school, the data from its latest study “Educational situation of Roma students in Spain̶ pain and in the European context, has presented its latest report on “The educational situation of Roma students in Spain” (soon availa Isidro Rodríguez. Director de la FSG Educational situation of Roma students in Spain. Executive Summary (in Spanish) La_situacion_ educativa _del_alumnado_gitano__Informe_ejecutivo_FSG_2023.pdf La situación educativa del alumnado gitano en España Informe ejecutivo La situ . Este análisis nos ofrece una clara radiografía de la situación educativa . Desde el inicio de la vida educativa hay una brecha de desigualdad respecto a los datos de la sociedad en general que poco a poco envuelve al alumnado gitano en la desventaja y el fracaso educativo
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Guía para la sensibilización y promoción de la igualdad de género con la comunidad gitana. Grupo de personas adultas
Guía para la sensibilización y promoción de la igualdad de género con la comunidad gitana. Grupo de personas adultas Fundación Secretariado Gitano; elaborado por, Andaira Soc. Coop. 1 ón de la violencia de género en la comunidad gitana. Se presenta como apoyo para el trabajo en la identificación de situaciones de desigualdad entre mujeres y hombres, con el fin de trabajar nuevas masculinidades con hombres, estrategias de empoderamiento con mujeres y rel ón de la violencia de género en la comunidad gitana. Se presenta como apoyo para el trabajo en la identificación de situaciones de desigualdad entre mujeres y hombres, con el fin de trabajar nuevas masculinidades con hombres, estrategias de empoderamiento con mujeres y rel sociedad. En los primeros años de vida de una persona los agentes de socialización con más peso son la familia y las instituciones educativa s, aunque esto puede cambiar en función del contexto y otros agentes de socialización, como los medios de comunicación o las instit
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Evaluación de la Normalización Educativa del alumnado gitano en Educación Primaria
Evaluación de la Normalización Educativa del alumnado gitano en Educación Primaria FSGG 1 hace que cada vez más gitano y gitanas lleguen a los estudios superiores. completa.pdf Documento PDF EVALUACiÓN DE LA NORMALIZACIÓ EDUCATIVA DEL ALUMNADO GITANO , EN EDUCACION PRIMARIA Madrid. 2002 Edita: Fundación Secretariado General Gitano (FSGG) Madrid,2002 Colección tación Carmen Mateas (AD.I .) Impresión: A.D.I. I.S.B.N. 84-95068-10-9 Depósito Legal: M-23720-2002 EVALUACiÓN DE LA NORMALIZACiÓN EDUCATIVA DEL ALUMNADO GITANO EN EDUCACiÓN PRIMARIA FUNDACIÓN SECRETARIADO GENERAL GITANO COORDINACiÓN TÉCNICA MO TERESA ANDRÉS MARTíN ÁREA de atención educativa preferente" como aquellos ámbitos geográficos o centros educativos que muestran déficits socio-culturales y desigualdad es educativa s en la población escolar, tales como tasas superiores a la media en analfabetismo o fracaso escolar, no asistencia a E
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Aumenta la desigualdad educativa del alumnado gitano en la última década
Aumenta la desigualdad educativa del alumnado gitano en la última década 14 horas 1Desigualdad desigualdad educativa Situación socio educativa 33.html" presenta los datos de su último estudio “Situación educativa del alumnado gitano en España” y plantea reco
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Experiencias y trayectorias de éxito escolar de gitanas y gitanos en España
Experiencias y trayectorias de éxito escolar de gitanas y gitanos en España Encrucijadas sobre educación, género y cambio cultural José Eugenio Abajo ... [et al.] 1 ada desde la perspectiva deléxito académico,realizada por un equipo conocedor del tema desde la investiga-ción y desde la práctica educativa ,con un diseño empírico y teórico riguroso y quecontempla como una dimensión central la diferencia sexual 1.5-EXP_Experiencias_y_tr eras Pastrana. • Edita: Instituto de la Mujer (Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales) y Centro de Investigación y Documentación Educativa (Ministerio de Educación y Ciencia) Colección Mujeres en la Educación • Fotos: Alfredo Arribas, Ábel Bereményi, Roberto Casado, Ma ................................ 157 Capítulo 5: Cuestiones de género, educación y relaciones interculturales ........... 159 5.1. Desigualdad es por razón de sexo en la valoración y en el apoyo educativos ....................................................................
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La desigualdad del alumnado gitano en el ámbito educativo
La desigualdad del alumnado gitano en el ámbito educativo Andalucía educativa 1Desigualdad desigualdad educativa Education National level 1 0 "Situación educativa del alumnado gitano en España" es el título del último informe publicado por la Fundación Secretariado Gitano. Analizamos con Fern
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Aprendemos a ser iguales
Aprendemos a ser iguales Manual de educación intercultural Luis Die (coord.) ... [et al.] 1 versidad o diversidades?, qué significa interculturalidad; ¿pluralismo, multiculturalismo e interculturalidad?; ¿podemos hablar de desigualdad es no resueltas?; así como también se proponen modelos de educación intercultural, con debates entre contenidos y destinatarios.<br . MANUAL DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL N E Presentación 10 1... ¿Diversidad o diversidades? Las desigualdad es no resueltas 16 Luis Díe, Luisa Melero, Josep Buades 1... 2... 3... 4... 5... Necesidad de desaprender para seguir aprendiendo ¿ ón Secretariado Gitano 1... 2... 3... 4... Elementos históricos y de contexto: la escolarización de los niños gitanos La situación educativa actual de los niños y niñas gitanos Identidad cultural y desventaja social Interculturalidad, educación en valores y atención a la
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Camelamos Naquerar se interesa por los datos del último estudio de Educación de la FSG
Camelamos Naquerar se interesa por los datos del último estudio de Educación de la FSG Camemlamos Naquerar 1DESIGUALDAD desigualdad EDUCATIVA VA SITUACIÓN SOCIO EDUCATIVA Education National level 1 0 Entrevista a Juan Reyes, director territorial de la Fundación Secretariado Gitano (FSG) en Andalucía, tos del recién publicado estudio “Situación educativa del alumnado gitano en España”.Emitido el 01.10.2023
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Recomendaciones de intervención con mujeres gitanas víctimas de violencia de género desde los recursos públicos de la Región de Murcia
Recomendaciones de intervención con mujeres gitanas víctimas de violencia de género desde los recursos públicos de la Región de Murcia Coordinación técnica FSG Murcia, Isabel Fernández Santiago, Nerea Rodríguez Belmonte, Noemí Franco Navarro; Ilustraciones d, ya sea que ocurra en la vida pública o en la vida privada”1. La violencia contra las mujeres es la manifestación intolerable de desigualdad y de subordinación de las mujeres hacia los hombres. Es la manifestación excesiva de la desigualdad que sufren las mujeres en toda dinación frente a los hombres. La violencia de género la sufren todas las mujeres por el hecho de ser mujeres ya que todas vivimos desigualdad de manera estructural. La violencia de género no es algo específico de determinadas culturas o grupos sociales, sino que es algo q na homogéneo y definido. La realidad de las mujeres gitanas es muy diversa y está condicionada por las variables socio-económicas, educativa s, de vivienda… situaciones, pero no pierde su identidad como persona gitana. Sin embargo, el hecho de pertenecer a un grupo étnico
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Guía de intervención social con población gitana desde la perspectiva de género
Guía de intervención social con población gitana desde la perspectiva de género Coordinación técnica y elaboración, Área de Igualdad, Departamento de Inclusión Social - FSG ; Elaborado por Cooperativa PorIgual 1 . 22 2.1. Género, sexo y diversidad . 23 2.2. El modelo patriarcal de desigualdad y discriminación . 27 2.3. La perspectiva o análisis de géne 45 3.2. Algunos derechos y normas a tener en cuenta . 48 2. Las mujeres gitanas existen, las diferencias existen: las desigualdad es se crean. La situación de la comunidad gitana desde una perspectiva de género . 53 1. El empleo en la comunidad gitana a t ente una gran heterogeneidad entre las mujeres gitanas, según variables como la situación laboral, la vivienda o las posibilidades educativa s. Como sucede con cualquier grupo que se encuentra en situación de exclusión social, las diferencias entre los sexos son más evide
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FUNDACIÓN SECRETARIADO GITANO PUBLISHES ITS 2012 ANNUAL REPORT, THE YEAR WHICH MARKED ITS 30TH ANNIVERSARY
FUNDACIÓN SECRETARIADO GITANO PUBLISHES ITS 2012 ANNUAL REPORT, THE YEAR WHICH MARKED ITS 30TH ANNIVERSARY A year in which the crisis has been particularly hard on Roma persons and other vulnerable groups FSG 1 Communication OUR WOR os derechos culturales de la comunidad gitana. Solidaridad promoviendo las condiciones para una sociedad en la que se reduzcan las desigualdad es socioeconómicas y en la que las personas más desfavorecidas reciban los apoyos y recursos necesarios para que se vean paliadas s ación social. Por poner un ejemplo, en la próxima década los recortes en becas, ayudas de comedor y en las medidas de compensación educativa van a agrandar la brecha de desigualdad entre la juventud gitana y el resto de jóvenes. Como se indicaba en el Estudio sobre el em yendo a lograr mayor impacto social. →→ Adelina Jiménez Jiménez, por su contribución como maes- tra, mujer y gitana a la promoción educativa de la comunidad gitana española. La eurodiputada gitana Livia Jaroka fue la galardonada con el “Premio FSG 2012” por su condición
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Informe Anual 2012
Informe Anual 2012 FSG 1 os derechos culturales de la comunidad gitana. Solidaridad promoviendo las condiciones para una sociedad en la que se reduzcan las desigualdad es socioeconómicas y en la que las personas más desfavorecidas reciban los apoyos y recursos necesarios para que se vean paliadas s ación social. Por poner un ejemplo, en la próxima década los recortes en becas, ayudas de comedor y en las medidas de compensación educativa van a agrandar la brecha de desigualdad entre la juventud gitana y el resto de jóvenes. Como se indicaba en el Estudio sobre el em yendo a lograr mayor impacto social. →→ Adelina Jiménez Jiménez, por su contribución como maes- tra, mujer y gitana a la promoción educativa de la comunidad gitana española. La eurodiputada gitana Livia Jaroka fue la galardonada con el “Premio FSG 2012” por su condición
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Incorporación y trayectoria de niñas gitanas en la E.S.O
Incorporación y trayectoria de niñas gitanas en la E.S.O FSG 1 no, en colaboración con el CIDE y elInstituto de la Mujer, que ha tenido como fin la obtención de un diagnóstico sobrela situación educativa de las niñas y niños gitanos en la etapa de EducaciónSecundaria obligatoria, y la identificación de las variables que están facili LAMELAS Análisis estadístico JUAN MARTÍN (Colegio Oficial de Sociólogos de Madrid) Han colaborado en este estudio Administraciones educativa s de las comunidades autónomas de: • ANDALUCÍA • ARAGÓN • ASTURIAS • CDAD. VALENCIANA • CANTABRIA • CASTILLA LA MANCHA • CASTILLA Y yos y refuerzos, ya que tanto ellas como los niños de su grupo cultural de pertenencia requieren una atención especial debido a la desigualdad de oportunidades entre etnias. I-II niñas gitanas 28/12/06 17:27 Página 13 Los resultados obtenidos en la variable relación de la
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Save the Children, Fundación Secretariado Gitano and CERMI join forces to call for urgent action against school segregation and for inclusive education
Save the Children, Fundación Secretariado Gitano and CERMI join forces to call for urgent action against school segregation and for inclusive education Fundación Secretariado Gitano, Spanish Committee of Representatives of People with Disabilities (CERMI) ad, eficacia y eficiencia de los sistemas educativos y está vinculada a la repetición de curso y al abandono escolar. La inclusión educativa mejora el aprendizaje académico y social de todo el alumnado, pertenezca o no a grupos vulnerables. La educación inclusiva ayuda a Objetivos de Desarrollo Sostenible, concretamente los objetivos 4 y 10 dedicados a la educación de calidad y a la reducción de las desigualdad es respectivamente. LA COVID-19 AGRAVA LAS CONSECUENCIAS DE LA SEGREGACIÓN ESCOLAR Los centros educativos segregados eran los menos s plataformas online con frecuencia no son accesibles. Los centros educativos con concentración serán los que más sufran la brecha educativa dejada por la COVID-19. Con el retorno a las aulas la segregación escolar hará mucho más difícil atender las mayores necesidades g
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Nº 66-67
Nº 66-67 Noviembre FSG 1 ate a tus sueños” en RTVE. Dossier: El alumnado gitano en Secundaria. Un estudio comparado (resumen) Sumario Editorial Educación y desigualdad Perfiles Educación y comunidad gitana hoy Número 66-67 Noviembre 2013 3 4-9 Internacional 10-13 “El gobierno francés debe poner fi ño Javier Sierra (Grafismo, S.L.). Imprenta JUMA Depósito Legal: M-15127-1999. ISSN: 1575-1988. Co-financian Editorial Educación y desigualdad E n las últimas décadas hemos visto cómo la comunidad gitana se ha ido incorporando al sistema educativo y cómo hoy la escolarizac icaciones necesarias para gestionar la diversidad en el aula. Los problemas de la educación no pueden ser resueltos con soluciones educativa s exclusivamente FRANK PIEROBON COMISIÓN EUROPEA El Dr. Frank Pierobon pertenece a la Dirección General de Educación y Cultura de l
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Entrevista a Sara Giménez en la SER con motivo del lanzamiento de la campaña La No Vuelta al Cole
Entrevista a Sara Giménez en la SER con motivo del lanzamiento de la campaña La No Vuelta al Cole "No hay que rebuscarse la vida para estudiar, es el sistema el que nos tiene que ayudar": el pueblo gitano reivindica su derecho a una educación digna La Vent l año La NO vuelta al cole. Esta iniciativa busca visibilizar la grave desigualdad educativa que afecta a niños y adolescentes gitanos, con datos alarmantes como que 2 de cada 3 no terminan la ESO y que el abandon
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Nº 21
Nº 21 Octubre FSGG 1 e investigadora respectivamente de la Universitat de Barcelona, nos acercan al "aprendizaje dialógico" para abordar situaciones de desigualdad en el ámbito educativo. Experiencias de educación de personas adultas en el ámbito gitano. 49-54 Mediateca 55-57 Agen e lo hacíamos hace treinta años. La realidad social ha cambiado radicalmente y, con ella, también la realidad gitana. La situación educativa de la comunidad gitana en su conjunto ha mejorado mucho durante las últimas décadas. Afortunadamente quedaron atrás aquellos años ental de la misma, en su uso cotidiano, es muy limitado. Por ello, es imprescindible que las instituciones responsables en materia educativa pongan sin más dilación los medios necesarios para que esas personas no se vean privadas de un conocimiento que, en la práctica, l
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La situación de la comunidad gitana en los municipios de Castrillón, Corvera, Gozón, Muros de Nalón, Pravia y Soto del Barco
La situación de la comunidad gitana en los municipios de Castrillón, Corvera, Gozón, Muros de Nalón, Pravia y Soto del Barco Informe de resultados FSG Asturias 1 s que se consideran prioritarios para la promoción de las personas gitanas: • Acceso a los servicios normalizados. • Normalización educativa . • Promoción de la mujer. • Fomento de la participación social y mejora de las relaciones. 2 En la población activa total del Prin mpleo Jachivelando y Estipenando Amaré Kallicó de Mediación Intercultural. A su vez los Proyectos de Juventud, Mujer, Compensación Educativa , Formación y Empleo, Sensibilización Social, Voluntariado, Culturas para Compartir, entre otros, han supuesto un refuerzo de gran ierta concentración de familias en viviendas de promoción pública en Los Campos. antecedentes y situación de la comunidad gitana 2 Desigualdad es en salud, con una situación sanitaria claramente deficiente de una parte de la comunidad gitana a pesar de la universalización d
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Informe anual 2011
Informe anual 2011 FSG 1 os derechos culturales de la comunidad gitana. Solidaridad promoviendo las condiciones para una sociedad en la que se reduzcan las desigualdad es socioeconómicas y en la que las personas más desfavorecidas reciban los apoyos y recursos necesarios para que se vean paliadas s onga la hoja de ruta definitiva para avanzar en la inclusión social de la población gitana y que permita reducir las diferencias y desigualdad es que todavía hoy, ya avanzado el siglo XXI, se mantienen con el resto de la ciudadanía española y europea. Esperamos que una vez el abandono escolar temprano, objetivo de la Estrategia EU2020 La FSG apuesta fu del pueblo gitano La distancia entre la situación educativa de la población gitana y la del resto de la población es realmente alarmante y contribuye a agrandar la brecha de la desigualdad y
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Guía de motivación para la formación a lo largo de la vida y la participación social de las mujeres gitanas
Guía de motivación para la formación a lo largo de la vida y la participación social de las mujeres gitanas FSGG 1 MUJERES GITANAS ADULTAS 1. INTRODUCCIÓN A) ORIENTACIONES TEÓRICAS DE LA EDUCACIÓN DE PERSONAS ADULTAS B) REALIDAD DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA DE LAS MUJERES GITANAS 2. HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS DE DIAGNÓSTICO DE PARTIDA Y SEGUIMIENTO A) DEFINICIÓN Y FINALIDAD DEL DIAGNÓS elacionan con su entorno, contribuirán a que se sientan más identificadas con el proceso formativo. 17 B) REALIDAD DE LA SITUACIÓN EDUCATIVA DE LAS MUJERES GITANAS. Aspectos culturales y personales implicados en el aprendizaje En España se calcula que hay unas 600.000 pe ntender y mejorar sus relaciones y las de los hombres con su entorno físico. 48 49 demasiada frecuencia realidades de marginación, desigualdad de oportunidades, discriminación e incluso brotes de racismo contra el pueblo gitano. Algunas de éstas se resumen a continuación:
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