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Adalí Calí - Madrid Gitana (pdf)
Dossier publicado en Gitanos, pensamiento y cultura
Adalí Calí - Madrid Gitana Un plan global de intervención social con la comunidad gitana en Madrid 36Dossier.pdf Adalí Calí. Madrid Gitana Presentación Objetivos, metodologías, fines y principios de intervención Los programas de la FSG en Madrid Centro soc ■ Soto del Real: Centro Penitenciario Madrid V • Programa de Atención a la minoría gitana ■ Hortaleza: • Proyecto RMI, Seguimiento escolar • Acceso a nuevas tecnologías • Educación de adultos ■ Latina: Centro Social "Caño Roto" • Programas: Seguimiento escolar , Mujer, d • Programa Inmigrantes del Este • Programa Igualdad de Trato ■ Carabanchel: Centro Social "Pan Bendito" • Programas: Seguimiento Escolar , Mujer, Menores, Atención básica y Participación social • Servicio de prevención y atención en drogodependencias Avillela Acobá • o expone las ideas surgidas y se destina un espacio para el debate y la reflexión conjunta y por último se efectúan actividades de refuerzo de los conocimientos y habilidades adquiridos durante la sesión. Este proyecto, esencialmente preventivo, se ve reforzado no sólo
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El empleo de las personas vulnerables. Una inversión social rentable
: Coordinador de los trabajos José Manuel Fresno ... [et al.]
El empleo de las personas vulnerables. Una inversión social rentable Evaluación del impacto del Programa Operativo Plurirregional Lucha Contra la Discriminación Coordinador de los trabajos José Manuel Fresno ... [et al.] 1 Cáritas : Cruz Roja : Fundación O on evaluaciones de impacto (Metis-Eureval, 2011), cuyos criterios sustantivos de evaluación deben ser los de: acceso al empleo, el refuerzo de la inclusión social, la mejora del capital humano, la creación de redes y el refuerzo de la capacidad institucional (la denomin ronificado, ya que muchas personas participantes pueden necesitar un tiempo adicional más largo, por necesidades de formación o de refuerzo del itinerario, por ejemplo los jóvenes, personas sin estudios o inmigrantes extranjeros. 39 En todo caso, la información disponib se concreta en lograr un elevado nivel de empleo, a tasas del 75%, para las personas entre 20 y 64 años, la reducción del abandono escolar , a tasas del 10%, para los menores de 16 años, el logro de un porcentaje del 40% de jóvenes con estudios superiores, y la reducció
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“Por la igualdad de trato y la no discriminación” (pdf)
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“Por la igualdad de trato y la no discriminación” Gitanos_57D.pdf El Globo. Internacional, política y comunicación El Área de Igualdad de la FSG La Fundación Secretariado Gitano y el Anteproyecto de Ley para la Igualdad de trato y no discrimina podrán acogerse a cualquier forma de financiación pública. 3. Las administraciones educativas mantendrán programas específicos de refuerzo , acompañamiento y sensibilización dirigidos al alumnado que, por razón de alguna de las causas expresadas en esta ley o por encont rales o de otra índole, presenten necesida- – El artículo 16, dedicado a la educación, debiera contemplar la situación de abandono escolar , dado que la administración educativa debe garantizar la finalización de los estudios obligatorios, poniendo los medios y apoyos n ecesarios para tal fin des educativas especiales o porcentajes más elevados de absentismo escolar . En el ámbito educativo, desde la FSG consideramos necesario hacer hincapié en tres cuestiones fundamentales para cubrir todos los
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Adalí Calí (pdf)
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Adalí Calí 3Dossier.pdf Adalí Calí. Madrid Gitana Un Plan para Madrid I Jornadas sobre intervención social con la comunidad gitana de Madrid Por Isidro Rodríguez DOSSIER Número 1. Diciembre 1999 s I Jornadas sobre intervención social con la comunidad gitan DER. Soto del Real Centro Penitenciario Madrid V • Programa de Atención a la minoría gitana. Hortaleza • Proyecto IMI, Seguimiento escolar . Carabanchel Centro Social “Pan Bendito” • Programas: Seguimiento Escolar , Mujer, Menores, Atención básica y Participación social. en drogodependencias Avillela Acobá. • Proyecto IMI /IMAF. Puente de Vallecas Centro Social “Adalí Cali” • Programas: Seguimiento Escolar , Mujer, Menores, Atención básica, Participación social, Inserción laboral. • Casa de Oficios Avutno Vaxt II. Villaverde / Usera Ce oción de la mujer gitana - Actividades de compensación externa en colegios:Proyecto “bailamos en la escuela”;Visitas domiciliarias, refuerzo escolar ; mediación en conflictos; Gestión de becas; Formación de profesorado. - Educación de adultas;Educación para la salud,Curso
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Informe Anual 2011
: FSG
Informe Anual 2011 FSG 1 Fundación Secretariado Gitano Informes Anuales FSG Memorias de actividad Sección en la que podrás consultar las memorias anuales de las actividades de la Fundación Secretariado Gitano, a nivel estatal y regional. 2012 Asociac umentar los convenios con grandes empresas para la colaboración en la formación y el empleo, a nivel estatal, regional y local. →→ Refuerzo de la cooperación entre las entidades y adminis- traciones, incrementando el trabajo en red, mejorando la coordinación, fortalecie del alumnado gitano. Logo fotofurgo) Los Ministros de Educación de la UE aprueban el plan de acción para luchar contra el abandono escolar temprano, objetivo de la Estrategia EU2020 La FSG apuesta fu del pueblo gitano La distancia entre la situación educativa de la pob rte de la comunidad gitana. Aunque en los últimos 30 años se han producido importantes avances, especialmente en lo referente a la escolar ización de los niños y niñas gitanos (cerca del 94% son escolar izados a los 6 años o antes), la situación educativa del alumnado gi
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Informe sobre Población gitana y Empleo (pdf)
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Informe sobre Población gitana y Empleo dossier.pdf Gitanos y Empleo Presentación Informe sobre Población gitana y Empleo Conciliación familiar y laboral y comunidad gitana Comunidad gitana y autoempleo La prospección en los dispositivos de empleo Acceder se indica en las Directrices Estratégicas de la Comisión Europea para el periodo 2007-2013, deben colaborar de manera clara en el refuerzo de la integración económica y política a través del incremento de la inversión en capital humano; el aumento del acceso y la parti ón, una disminución sig- Número 32-33 • Dic. 2005-Ene. 2006 • Revista Bimestral de la FSG 37 DOSSIER nificativa del abandono de la escolar idad antes de tiempo y tasas más elevadas de terminación de la educación secundaria superior. Para cual serían necesarias: ● Medida de la "garantía social", pero bien adaptados a su realidad, supongan en sí mismos una especie de segunda oportunidad. ● Medidas de refuerzo y apoyo para la continuidad en el proceso educativo: – Mediante programas y actuaciones dirigidas a los adolescentes gitanos y sus
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Exigit
: FSG
Exigit Factores de éxito en la inserción laboral de personas gitanas. Documento de síntesis FSG 1 Fundación Secretariado General Gitano 2004 Inclusión sociolaboral Empleo y Formación Profesional Andalucía 0 Texto a exigit.pdf PDF Documento de síntesis A N Algunos datos de base. Puntos de partida y de llegada. Obstáculos, Apoyos, Logros y Éxitos. Reducir/eliminar Obstáculos. Refuerzo de los Apoyos. Consecución de Logros y Éxitos. 7 13 Itinerarios por categorías. 3 10 Guía de la entrevista. 18 23 En los riminación indirecta del entorno payo en la formación y el empleo: perdida de identidad y género. 1. Racismo. 11 1. Discriminación escolar y laboral. 6 2. Necesidades económicas. 11 2. Necesidades económicas familiares. 4 3. Escasa formación. 10 4 4. Modelo tradicional la situación que haya podido alcanzar la persona entrevistada. B. Los niveles de formación: primario (educación primaria, graduado escolar ), secundario (educación secundaria, formación profesional de 1º grado) y universitario/superior (formación profesional de 2º grado
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Mujeres gitanas. Presente y futuro (pdf)
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Mujeres gitanas. Presente y futuro Rev_1_._05_-_Dossier.pdf Mujeres Gitanas La promoción de la mujer gitana desde una perspectiva de género Líneas de trabajo y colaboración de la ASGG Por Pilar Villalba Por Pilar Villalba y Marisa de Pablo DOSSIER mujeres s niñas manifiestan mejores resultados en temas como la incorporación a la escuela, la adquisición de las normas, ritmos y rutinas escolar es, la relación social en el aula y en el centro escolar o el aprendizaje. Esta situación también está apoyada por una mayor preocu , en los seis últimos años, cómo la participación en el sistema educativo ha dado un salto cualitativo, pasando a otros niveles de escolar ización no obligatoria (estudios de Educación Secundaria No Obligatoria y Universidad). En estos momentos la diferencia de género e , alejándose de crear expectativas irreales. La motivación ha de conseguirse desde el establecimiento de objetivos operativos y el refuerzo positivo ante la superación de obstáculos. s Crear espacios formativo-laborales donde puedan experimentar hábitos y actitudes seme
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La Lucha Contra la Discriminación en el Empleo (pdf)
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La Lucha Contra la Discriminación en el Empleo Claves de intervención de la FSGG 12_13Dossier.pdf Gitanos y Empleo Programa Operativo Acceder EMPLEA-ROM: Plan integral de formación y empleo para la comunidad gitana La iniciativa comunitaria EQUAL Otras acc que los niveles más bajos corresponden mayoritariamente a los hombres,mientras que en categorías superiores de educación –graduado escolar /ESO, módulos de grado medio o superior, etc.-, hay más mujeres. NIVEL EDUCATIVO DE LOS USUARIOS 30% 20% EDAD Y SEXO DE LOS USUARIO S 27,3% 22,5% 23,9% 21,8% 15% 10% 5% 0% MODULO DE GRADO MEDIO O SUPERIOR FP 1º Y 2º GRADO ESTUDIOS UNIVERSITARIOS CERTIFICADO ESCOLAR GRADUADO ESCOLAR -ESO NINGUNO BUP 2,2% 2,3% 45 Aunque la mayor parte de los usuarios/as en su conjunto son tegrales de formación y empleo,nuevas iniciativas favorecedoras de avances cualitativos en relación a los sistemas de trabajo,y un refuerzo y concentración explícita de recursos tendentes hacia la normalización,dirigidas a este grupo desfavorecido,con una fuerte articul
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Nº 21
: FSGG
Nº 21 Octubre FSGG 1 Fundación Secretariado General Gitano Revista Gitanos Pensamiento y Cultura Gitanos, pensamiento y cultura pretende, precisamente, aportar a la sociedad española, de la que forman parte importante los propios gitanos, un mayor d de oportunidades de todos los ciudadanos y, por desgracia, muchos gitanos y gitanas adultos no pudieron acceder en su niñez a la escolar ización o, si lo hicieron, no llegaron a completarla. Esta sección inicial está dedicada a varias mujeres y hombres gitanos que dur asa, tiene 28 años, está casada y tiene dos hijos. Es una mujer luchadora, un ejemplo de superación personal. Sin apenas educación escolar accedió, a través de los Servicios Sociales, a las clases de Alfabetización que se imparten en el centro de Usera-Villaverde de la necesidades, cubriendo todos los aspectos de desarrollo de la persona. Es importante realizar durante todo el proceso acciones de refuerzo en la motivación y cohesión de grupo; incluso en el momento de introducir los contenidos puede ser importante unir las actividades
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Nº 22-23
: FSGG
Nº 22-23 Diciembre-Enero FSGG 1 Fundación Secretariado General Gitano Revista Gitanos Pensamiento y Cultura Gitanos, pensamiento y cultura pretende, precisamente, aportar a la sociedad española, de la que forman parte importante los propios gitano roso y profundo de la situación. Sin datos objetivos es difícil entender lo que está pasando con los niños y niñas gitanos una vez escolar izados,o con los problemas sanitarios del colectivo. En nuestro programa electoral se recogerá un compromiso claro de cambio del Pl . Sin duda esto requiere la inclusión de medidas formativas para el profesorado, además de profesores de apoyo y unos criterios de escolar ización en los colegios públicos y concertados tendentes a paliar la concentración de alumnado gitano y de otras minorías para gara a necesidad de un mayor impacto de los "mensajes positivos" frente a la discriminación en el empleo de esta población, mediante el refuerzo de las acciones de sensibilización tanto de los agentes implicados en el mercado de trabajo, como de las administraciones y la soc
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Aprendemos a ser iguales
: Luis Die (coord.) ... [et al.]
Aprendemos a ser iguales Manual de educación intercultural Luis Die (coord.) ... [et al.] 1 CeiMigra Publicaciones en colaboración 2012 gitanos educación intercultural Educación 1 Texto a En los once capítulos del libro, los autores analizan diversos temas 70 172 174 178 179 Nuria Serrano, Fundación Secretariado Gitano 1... 2... 3... 4... Elementos históricos y de contexto: la escolar ización de los niños gitanos La situación educativa actual de los niños y niñas gitanos Identidad cultural y desventaja social Inte ormalización educativa e intercultural 7.1... El acceso a los centros educativos 7.2... La adquisición de ritmos, rutinas y normas escolar es 7.3... La interacción social en el aula y en el centro 7.4... Los logros escolar es 7.5... Relación de la familia con la escuela a, aspiraciones frustradas y, en muchos casos, ni siquiera se llegan a formular, dado que tales afirmaciones no van a encontrar el refuerzo social mayoritario, que implícitamente siempre espera el ajuste de unas y otros a los cánones tradicionalmente establecidos. -- De
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Evaluación del Programa de prevención del consumo de sustancias Romano Sastipen, 2013
: Autoría: Fundación Secretariado Gitano, Juan Andrés Ligero Lasa (Director de evaluación) y Óscar Franco Alonso (Evaluador principal)
Evaluación del Programa de prevención del consumo de sustancias Romano Sastipen, 2013 Resumen ejecutivo Autoría: Fundación Secretariado Gitano, Juan Andrés Ligero Lasa (Director de evaluación) y Óscar Franco Alonso (Evaluador principal) 1 Fundación Secreta a duda sobre si era una variable que funcionaba como independiente o dependiente. La Fundación trabaja mucho los aspectos formales escolar es y no es raro que la tenencia de herramientas informáticas esté relacionada con dichos objetivos. La otra interpretación es enten r el enlace a otras/ os jóvenes para el grupo de comparación. En algunos territorios el propio equipo técnico ha acudido a centros escolar es donde no trabajan para difundir el cuestionario. Esa es una de las razones por las que el grupo de comparación tiene un sesgo en ón romaní. Los jóvenes lo consideran algo útil y ven en la FSG una institución que les ayuda. Asocian la Fundación con: aprender y refuerzo escolar , lugar de encuentro a donde pueden acudir... Hay un pequeño porcentaje (5%) de jóvenes usuarios/as que acuden a las activi
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Acceder a la "corriente principal" (pdf)
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Acceder a la "corriente principal" 6_Dossier.pdf Gitanos y Empleo Entrevista: Aurora Saeta del Castillo Programa Operativo Plurirregional "Lucha contra la Discriminación" (2000-2006) ASGG - ACCEDER. Apartado "Población gitana" del Programa Operativo Semina efieren a políticas activas de empleo, fomento de la integración social y de la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, refuerzo de la capacidad de inserción profesional a través de sistemas permanentes de educación y formación, etc.Todo ello está recogido de tivos. Puesta en marcha de actividades que contribuyan a reforzar el proceso educativo de la población gitana (apoyo y seguimiento escolar , refuerzo a la permanencia en la ESO y al acceso a la formación profesional, actividades extra escolar es y de verano, convivencia y d de las acciones realizadas, las actuaciones más importantes llevadas a cabo han sido fundamentalmente las siguientes: Promoción, refuerzo s y sensibilización del ámbito educativo Se pretende promover y acercar a la comunidad gitana a los recursos educativos reglados co
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La imagen social de la Comunidad Gitana (pdf)
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La imagen social de la Comunidad Gitana Plan Estrategico y Campaña de Comunicación de la FSGG 25_26Dossier.pdf El Globo. Internacional, política y comunicación "Conócelos antes de juzgarlos" Percepción social de la Comunidad Gitana Plan Estratégico de Comu ios de comunicación El tratamiento informativo dado a la comunidad gitana por parte de los medios de comunicación es un importante refuerzo a la existencia de estos estereotipos: hay un significativo porcentaje de noticias en las que puede apreciarse un tratamiento info sta segunda actitud es el grado de acuerdo con la defensa de la segregación de la población gitana en diferentes ámbitos (barrial, escolar , matrimonial). En este caso, encontramos que las tendencias son más suavizadas, pero coinciden con las anteriores.3 2 Unión Romaní ajadores, proyección europea, nuevas líneas de trabajo...). Los principales objetivos de este nuevo Plan serían, por una parte, el refuerzo de las acciones que tradicionalmente se han venido desarrollando y, por otra, la incorporación de nuevas líneas de actuación, busc
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Población gitana y empleo. Un estudio comparado
: FSG
Población gitana y empleo. Un estudio comparado FSG 1 Fundación Secretariado Gitano Serie Cuadernos Técnicos Esta serie pretende recoger documentos de contenido teórico, documentos marco, de datos y resultados… Ofrecemos una relación de tipos de docu deben colaborar de 21 folleto empleo fsg 12/1/05 11:18 Página 22 4. Conclusiones, recomendaciones y propuestas manera clara en el refuerzo de la integración económica y política a través del incremento de la inversión en capital humano; el aumento del acceso y la parti alta calidad a todos los niveles, que prevea itinerarios flexibles de formación, una disminución significativa del abandono de la escolar idad antes de tiempo y tasas más elevadas de terminación de la educación secundaria superior. Para cual serían necesarias: • Medida de la “garantía social”, pero bien adaptados a su realidad, supongan en sí mismos una especie de segunda oportunidad. • Medidas de refuerzo y apoyo para la continuidad en el proceso educativo: - Mediante programas y actuaciones dirigidas a los adolescentes gitanos y sus
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Políticas de inclusión social y población gitana en España
: Fundación Secretariado Gitano
Políticas de inclusión social y población gitana en España Social inclusion policies and Roma population in Spain Fundación Secretariado Gitano 1 FSG : Editorial Dobrogea Publicaciones en colaboración 2012 inclusión social Acción Institucional Inclusión So ciales tienen especial impacto en los grupos extremamente excluidos. España presenta altas tasas de fracaso, absentismo y abandono escolar con tremendas consecuencias en términos de cohesión, participación y comportamiento social. Para la Fiscalía de Menores, “el 90% d e los menores que van a juicio, por ejemplo, tienen un denominador común: el fracaso escolar ”.5 La 3 Véase la definición elaborada por el Institute on Social Exclusion en: http://www.adler.edu/page/ institutes/instituteon-s trato y de oportunidades, 3) la activación de la lucha contra la discriminación no sólo en el plano legal sino también mediante el refuerzo de las actividades llevadas a cabo por las instituciones públicas, como las del Consejo para la Promoción de la Igualdad de Trato,
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Aprender siendo adultos y adultas gitanos (pdf)
Dossier publicado en Gitanos, pensamiento y cultura
Aprender siendo adultos y adultas gitanos Estrategias para el desarrollo de programas de educación de personas adultas con la comunidad gitana 21Dossier.pdf Educación El por qué de la educación básica de personas adultas Modelos teóricos en que se sustenta ites teóricos acordes con el conjunto del sistema instituido que lo mantiene, por lo que muestran una continuidad con los procesos escolar es; mientras que los "no formales", al menos de forma ideal, pueden abrirse a un sinfín de posibilidades teóricas.A lo largo de la do en el ámbito de lo no formal, y a veces en oposición explícita, por distintos motivos, con los principios que regían el sistema escolar . A continuación se muestran algunos de los modelos teóricos que más han influido en la educación de las personas adultas: s Grundt necesidades, cubriendo todos los aspectos de desarrollo de la persona. Es importante realizar durante todo el proceso acciones de refuerzo en la motivación y cohesión de grupo; incluso en el momento de introducir los contenidos puede ser importante unir las actividades
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Guía de intervención social con población gitana desde la perspectiva de género
: Coordinación técnica y elaboración, Área de Igualdad, Departamento de Inclusión Social - FSG ; Elaborado por Cooperativa PorIgual
Guía de intervención social con población gitana desde la perspectiva de género Coordinación técnica y elaboración, Área de Igualdad, Departamento de Inclusión Social - FSG ; Elaborado por Cooperativa PorIgual 1 Fundación Secretariado Gitano Serie Material z, interactúan entre sí reforzándose mutuamente. Factores como desestructuración familiar, aislamiento social, bajo nivel cultural- escolar , y todos aquellos aspectos que generen la imposibilidad de participar plenamente como ciudadano/a Gabriel Carmona Orantes en Feder on la finalidad de incre- mentar su confianza y su autoestima, gracias a la educación, la formación, la movilización política y el refuerzo de su poder. las únicas que pueden transformar las relaciones de género en • Son igualitarias y justas. Cuadro adaptado a partir d turo. Uno de los objetivos del sistema educativo actual es potenciar y promover la igualdad de género; es por ello que cada centro escolar ha de elaborar un Proyecto para que la coeducación sea una realidad. Desde la escuela se deben fomentar valores, actitudes y conoc
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Salud, prevención de adiciones y juventud gitana
: FSG
Salud, prevención de adiciones y juventud gitana Manual para trabajar la prevención con adolescentes y familias FSG 1 Fundación Secretariado Gitano Serie Materiales de Trabajo Esta serie pretende recoger materiales compuestos por texto e imagen principalme la comunidad gitana por la influencia y peso que tiene la familia. En cualquier caso, el trabajo con familias es un complemento y refuerzo al trabajo que se hace con los/as jóvenes. Por lo tanto, este manual se estructura en función de dos poblaciones destinatarias: jó a) (Consuegra, 2010:60). Pese a ello, son escasísimas las acciones de reconocimiento y apoyo institucional (ausencia en los textos escolar es, escasez de institutos de cultura gitana, escasez de espacios sobre cultura gitana en los medios de comunicación, etc.). Hay que cionados con las características individuales; y b) relacionados con el contexto social: con el ambiente familiar; con el ambiente escolar ; con el grupo de iguales; con el ámbito laboral; y factores vinculados al entorno social general (Alonso y otros, 2004). Una vez q
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