- Evaluación de la Normalización Educativa del alumnado gitano en Educación Primaria
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Índice y Prólogo por Teresa San Román
Introducción
I. La escolarización de los niños
gitanos: elementos históricos y de contexto
II. Marco teórico, objetivo y método
III.
Resultados
Variable 1: Acceso a la
educación
Variable 2: Adquisición de ritmos,
rutinas y normas escolares
Variable 3: Interacción social en el
aula
Variable 4: Logros escolares en
función de la normativa curricular
Variable 5: Relación de la familia
con la escuela
Variable 6: Derecho a la diferencia
IV. Conclusiones y orientaciones
generales
Anexos y Bibliografía
La
escolarización generalizada de los niños y niñas gitanos en España
es un fenómeno reciente. En las últimas décadas, se han producido
progresos muy importantes en este proceso de normalización, de los
que da cumplida cuenta este libro. La comunidad gitana, también
desde el punto de vista de su nivel de instrucción, es cada vez más
heterogénea, de modo que hoy en día son cada vez más los alumnos
matriculados en estudios post-obligatorios o que llegan a la
Universidad.
Contenidos
Después de un recorrido histórico y de contexto sobre la escolarización de los niños gitanos y la atención a la diversidad en España, se presentan los resultados obtenidos para cada una de las variables, permitiendo valorar la situación educativa actual de los casi 1.000 niños y niñas gitanas que conforman la muestra. Además, dichos resultados se han comparado con los de una anterior investigación de las mismas características, que realizó la ASGG en 1994, y se ha visto la progresión en los niveles de normalización educativa en estos años. Se han incluido resultados desagregados para las Comunidades de Andalucía y Madrid, por ser las de mayor concentración de población gitana en todo el territorio español y porque la muestra es representativa en ambas zonas. En este informe de
investigación se incluyen, además de estos resultados, las
principales conclusiones del estudio así como una serie de
orientaciones y recomendaciones sobre estrategias de intervención de
cara a mejorar los niveles de normalización educativa del alumnado
gitano. |
Evaluación de la normalización
educativa
del alumnado gitano en Educación Primaria
Los datos de esta investigación, desarrollada por la Fundación Secretariado General Gitano (FSGG), han sido publicados en el libro:
Evaluación de
la normalización educativa del alumnado gitano en Educación Primaria
Madrid: Fundación Secretariado General Gitano, 2002.- 221 p.- (Cuadernos
Técnicos; 18)
ISBN: 84-95068-10-9
Asimismo, en la revista Gitanos, Pensamiento y Cultura, editada por la FSGG, se ha publicado un resumen de los principales resultados:
Gitanos, Pensamiento y Cultura. Nº11, Octubre 2001. Madrid: FSGG
Dossier Educación (nº2).
Evaluación de la normalización educativa del alumnado gitano en Educación
Primaria
En esta sección de Internet, incluimos una serie de datos complementarios de la
investigación (en formato Word) que no han sido recogidos en el libro por
razones de espacio. Próximamente añadiremos a esta sección el resumen de
resultados publicado en la revista Gitanos.
GUÍA DE EVALUACIÓN
(Guía para evaluar la situación educativa de las minorías
étnicas)
REGISTROS
Registro 1.
Ficha de recogida de datos del alumno
a través de la observación del profesor
Registro 2.
Ficha de recogida de datos
de observación en el aula
Registro 3A.
Cuestionario sociométrico
Registro 3B.
Plantilla para la recogida de
datos del estudio sociométrico
Registro 4.
Ficha de recogida de datos
de observación en el recreo
Registro 5.
Ficha de recogida de datos de
interacción con los compañeros
Registro 6.
Cuestionario de entrevista con el alumno
Registro 7.
Ficha de recogida de datos académicos
Registro 8.
Ficha de recogida de datos en
la entrevista con el profesor
Para cualquier consulta
sobre esta investigación remitirse a:
tolerancia@fsgg.org
Tel. 91 4220960
Fax. 91 4220961
Bibliografía recomendada: