Programa Operativo Acceder

Antecedentes

El proyecto "Acceder" nace y se desarrolla en el marco de la Iniciativa Comunitaria Empleo y Desarrollo de Recursos Humanos, Capítulo Integra, del Fondo Social Europeo.

Este proyecto esta promovido por la Asociación Secretariado General Gitano, siendo la entidad responsable del mismo la Consejería de Sanidad y Servicios Sociales de la Comunidad Autónoma de Madrid y contando asimismo con la participación del Ayuntamiento de Madrid.

La Iniciativa Empleo-Integra tiene por objeto la mejora del acceso al mercado de trabajo y las posibilidades de empleo de las personas más vulnerables de la sociedad y los grupos más desfavorecidos. En este objetivo se insertan claramente las acciones puestas en marcha por el proyecto "Acceder" que pretenden responder a la situación de marginación de la población gitana debida en buena medida a las escasas posibilidades laborales que tiene este colectivo, a las condiciones precarias en las que realizan la mayoría de los trabajos y a sus dificultades de accesibilidad a los recursos normalizados de formación y empleo.

Para intentar responder a esta situación, el proyecto "Acceder" se plantea una estrategia innovadora consistente en poner en marcha una iniciativa de formación, acceso y creación de empleo para población gitana, adaptada a las potencialidades de los mismos y las posibilidades reales que ofrece el mercado de trabajo.

OBJETIVOS:

• Establecer un itinerario individualizado y estructurado en distintas etapas que plantean un recorrido lógico y progresivo desde la acogida hasta la inserción, pasando por diferentes acciones de preformación, formación y acompañamiento.
• Combinar el acceso a la oferta de formación normalizada, es decir no específica para gitanos, por medio del acompañamiento y la mediación, junto con la oferta de formación especializada.
• Generar una sinergia con el conjunto de recursos formativos existentes, así como con las instituciones y entidades que operan en el contexto.

METODOLOGÍA:

El proyecto se enmarca en una estrategia de actuación integral, con una clara vocación de partenariado con el conjunto de entidades públicas y privadas que operan en este ambito, incluyendo las que pertenecen al mundo empresarial.

Las características básicas de este proyecto son:

En el planteamiento del propio proyecto se ha establecido una dinámica que pretenden fluir desde la base hasta la cima.

• El proyecto parte de un planteamiento de actuación integral e integrador de los gitanos en el contexto cercano (el barrio).
• Durante más de un año se ha estado definiendo el dispositivo de formación profesional y empleo que es más conveniente implantar.
• En la elaboración de las ideas bases del proyecto participan distintas instituciones y los propios gitanos.
• Algunas de las acciones del proyecto parten de necesidades demandadas durante largo tiempo por los propios gitanos.
• El proyecto se plantea desde la confrontación con la realidad y desde una larga experiencia de trabajo, con conocimiento en profundidad de los gitanos.
• Los propios contenidos formativos van a surgir de las necesidades expresadas y definidas por los grupos.
• El desarrollo del proyecto y de cada uno de los servicios, se ha concebido lo suficientemente flexible como para que se adapte al máximo a las características de los usuarios.
• En todas las acciones a emprender hay un trabajo previo de sensibilización a la comunidad gitana, de modo que sea receptiva y apoye el mismo.

EJES DE ACTUACIÓN:

FASES DEL PROCESO:

El dispositivo tiende a cohesionar los diferentes recursos de formación e inserción profesional con población gitana, lo que permite una mayor rentabilidad y eficacia de las actuaciones, siempre en el marco de una lógica de itinerario individualizado.

La secuencia completa del dispositivo es la siguiente:

(hay que tener en cuenta que esta no se repite con cada uno de los destinatarios, dado que cada uno se incorpora en una fase del proceso)

Iª etapa: Captación de destinatarios y destinatarias

Los jóvenes gitanos de ambos sexos son invitados a participar en el programa y llegan al mismo por distintos procedimientos (derivados por los centros educativos, por otras asociaciones, por los servicios sociales, captados por la asociación, de motu propio).

2ª etapa: Acogida e información

En el centro se les acoge, se elabora un diagnóstico de cada uno de ellos, se les informa de las posibilidades de formación y de acceso al empleo que tienen y se les orienta en función de su perfil personal, sus inquietudes y sus intereses.

3ª etapa: Formación y orientación laboral

A partir de este momento se ponen en marcha los itinerarios individualizados.

4ª etapa: Acompañamiento y seguimiento

A todos ellos se les hace un seguimiento y acompañamiento en el proceso formativo de cara a que continúen el mismo.

5ª etapa: Inserción laboral y acompañamiento en el empleo

Tras la formación se sigue el itinerario individualizado con cada una de las personas en orden a que puedan acceder a una posibilidad de trabajo en función de las distintas alternativas que se plantea el programa.